meta données pour cette page
  •  

Différences

Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.

Lien vers cette vue comparative

Les deux révisions précédentesRévision précédente
Prochaine révision		Révision précédente
apprendre:travail_collectif:start [2026/07/22 13:58] – [Mélanger nos savoirs inter-associatifs et inter-disciplinaire: une intention de départ] emocapprendre:travail_collectif:start [2026/10/28 16:50] (Version actuelle) – perrine
Ligne 1: Ligne 1:
 ====== Grandir en collectif ====== ====== Grandir en collectif ======
 +{{ :apprendre:travail_collectif:img_20251103_100156.png?direct&400 |}}
  
-todo : intro+Nous sommes arrivé·es chacun.e avec nos expériences, nos manières de faire, nos méthodes, nos « cultures » mais aussi nos failles, nos lacunes, ce que l'on ne savait pas (encore) faire... Créer un lieu entre plusieurs assos et personnes c'est une rencontre interculturelle en soi, des milliers d’apprentissages individuels et collectifs. 
 + 
 +===== Mélanger nos savoirs inter-associatifs et inter-disciplinaire: une intention de départ =====
  
-==== Mélanger nos savoirs inter-associatifs et inter-disciplinaire: une intention de départ ==== 
 Quand nous avons choisi de créer ce projet, une des idées était d'être une sorte de «maison des savoirs», pas dans le sens universitaire mais bien dans un sens d'éducation populaire (type maison du peuple), de mettre en commun nos connaissances et expériences professionnelles, personnelles, militantes pour les croiser, les partager, les transmettre... et surtout en créer de nouvelles, apprendre tous les jours! Nous l'avons ainsi nommé dans l'objet de nos statuts «**favoriser l’hybridation des savoirs et domaines d’action**», de façon très chic! Quand nous avons choisi de créer ce projet, une des idées était d'être une sorte de «maison des savoirs», pas dans le sens universitaire mais bien dans un sens d'éducation populaire (type maison du peuple), de mettre en commun nos connaissances et expériences professionnelles, personnelles, militantes pour les croiser, les partager, les transmettre... et surtout en créer de nouvelles, apprendre tous les jours! Nous l'avons ainsi nommé dans l'objet de nos statuts «**favoriser l’hybridation des savoirs et domaines d’action**», de façon très chic!
  
Ligne 12: Ligne 14:
 Même s'il existe maintenant des formations « piloter un tiers-lieu », en vrai on apprend à diriger un tiers-lieu « en faisant » : en expérimentant, en ratant des choses, en réussissant, en s'adaptant...  Même s'il existe maintenant des formations « piloter un tiers-lieu », en vrai on apprend à diriger un tiers-lieu « en faisant » : en expérimentant, en ratant des choses, en réussissant, en s'adaptant... 
 Faire du chantier était une nouvelle expérience pour la majorité d'entre nous, on a sué, douté, creusé, tamisé, enduit, porté, ensemble.  Faire du chantier était une nouvelle expérience pour la majorité d'entre nous, on a sué, douté, creusé, tamisé, enduit, porté, ensemble. 
-Gérer un lieu ouvert au public était une nouvelle fonction pour nous toustes aussi et on a donc appris ensemble à assumer la permanence, l'accueil,  le ménage, les 1001 "petites questions"...+Gérer un lieu ouvert au public était une nouvelle fonction pour nous toustes aussi et on a donc appris ensemble à assumer la permanence, l'accueil, le ménage, les 1001 «petites questions»...
  
 Un tiers-lieu, c'est aussi souvent une hybridation de nos vies: professionnelles, militantes, privées. On a accueilli nos conjoint.e.s, mères, pères, frères, sœurs, enfants, cousin.e.s dans nos équipes. On a manifesté, fait des pancartes, débattu. On s'est formé, on a questionné nos pratiques professionnelles. On a eu du mal à faire la part des choses parfois. Un tiers-lieu, c'est aussi souvent une hybridation de nos vies: professionnelles, militantes, privées. On a accueilli nos conjoint.e.s, mères, pères, frères, sœurs, enfants, cousin.e.s dans nos équipes. On a manifesté, fait des pancartes, débattu. On s'est formé, on a questionné nos pratiques professionnelles. On a eu du mal à faire la part des choses parfois.
Ligne 19: Ligne 21:
 Tout ça fait qu'on grandit, qu'on apprend, en collectif et c'est super mega fort! Tout ça fait qu'on grandit, qu'on apprend, en collectif et c'est super mega fort!
  
-==== Quelques points d'attention ====+===== Quelques points d'attention =====
  
 On a rédigé toute une partie de ce document sur le fait de prendre soin du collectif; c'est essentiel pour continuer à grandir ensemble, à ne pas perdre du monde en route, à conserver l'envie de faire ensemble et d'apprendre les un.e.s des autres. On a rédigé toute une partie de ce document sur le fait de prendre soin du collectif; c'est essentiel pour continuer à grandir ensemble, à ne pas perdre du monde en route, à conserver l'envie de faire ensemble et d'apprendre les un.e.s des autres.
Ligne 28: Ligne 30:
  
  
-==== Quelques exemples d'apprentissage par compétences ====+===== Quelques exemples d'apprentissage par compétences =====
  
 Les compétences numériques des Portes logiques ont clairement contribué à mettre en place des outils libres au sein de FLUX (voir partie sur les outils numériques), à former, informer, aider au quotidien tous les colocs du lieu. Si vous lisez ces lignes, c'est qu'on les a écrit en documentation collective sur un wiki créé pour l'occasion, on n'aurait pas su faire cela en 2020. Les compétences numériques des Portes logiques ont clairement contribué à mettre en place des outils libres au sein de FLUX (voir partie sur les outils numériques), à former, informer, aider au quotidien tous les colocs du lieu. Si vous lisez ces lignes, c'est qu'on les a écrit en documentation collective sur un wiki créé pour l'occasion, on n'aurait pas su faire cela en 2020.
Ligne 34: Ligne 36:
 Les compétences d'animation de Gwennili ont rendu nos AG beaucoup plus participatives, ont dynamisé nos tours de prénom de début de chantier, ont multiplié les occasions de mieux se connaitre (jeux d'interconnaissance). Leur savoir-faire en montage de projets européens nous a permis d'aller au Portugal, de rencontrer des acteur.rice.s avec d'autres contextes, d'autres contraintes, d'autres idées et regards sur le monde, d'amener l'Europe et le monde en général dans notre bout du monde. Les compétences d'animation de Gwennili ont rendu nos AG beaucoup plus participatives, ont dynamisé nos tours de prénom de début de chantier, ont multiplié les occasions de mieux se connaitre (jeux d'interconnaissance). Leur savoir-faire en montage de projets européens nous a permis d'aller au Portugal, de rencontrer des acteur.rice.s avec d'autres contextes, d'autres contraintes, d'autres idées et regards sur le monde, d'amener l'Europe et le monde en général dans notre bout du monde.
  
-==== Quelques exemples d'apprentissage par les publics ====+===== Quelques exemples d'apprentissage par les publics =====
  
 Le Humanlab, la travail de réflexion de la commission handi sur l'accessibilité du lieu, ont clairement bénéficié à tout le lieu. Au fablab, ces nouveaux savoirs ont permis d'améliorer l'accueil dans la prise en compte des besoins des gens, de leurs particularités. Au kafe, les jeunes bénévoles de l'IME et une bénévole malvoyante nous ont fabriqué de la signalétique qui facilite la prise en main du comptoir pour tout le monde. Le Humanlab, la travail de réflexion de la commission handi sur l'accessibilité du lieu, ont clairement bénéficié à tout le lieu. Au fablab, ces nouveaux savoirs ont permis d'améliorer l'accueil dans la prise en compte des besoins des gens, de leurs particularités. Au kafe, les jeunes bénévoles de l'IME et une bénévole malvoyante nous ont fabriqué de la signalétique qui facilite la prise en main du comptoir pour tout le monde.
Ligne 40: Ligne 42:
 L'arrivée de la CTEFS a permis de sensibiliser les adhérent.e.s aux questions trans, de créer des espaces pédagogiques où chacun.e pouvait prendre le temps de s'informer, de mieux comprendre, de travailler ses stéréotypes. L'arrivée de la CTEFS a permis de sensibiliser les adhérent.e.s aux questions trans, de créer des espaces pédagogiques où chacun.e pouvait prendre le temps de s'informer, de mieux comprendre, de travailler ses stéréotypes.
  
 +
 +====== Grandir en collectif : FALC ======
 +
 +{{:apprendre:travail_collectif:logo_falc.jpg?200|}}
 +
 +On apprend les uns des autres.
 +
 +Chacun apporte ses savoirs, en lien avec son métier, son militantisme et sa vie personnelle.
 +
 +On apprend en faisant, à gérer le lieu et à résoudre des problèmes par exemple.
 +
 +Tout n’est pas parfait : il y a trop de réunions avec beaucoup de détails et des décisions à prendre.
 +
 +Exemples :
 +  * Les Portes Logiques nous apprennent le numérique libre
 +  * Gwennili nous apprend à animer des réunions conviviales et interactives
 +  * Le Humanlab nous apprend l’accessibilité
 +  * La CteFS nous apprend la transidentité