meta données pour cette page
Différences
Ci-dessous, les différences entre deux révisions de la page.
| Les deux révisions précédentesRévision précédenteProchaine révision | Révision précédente | ||
| trouver_sa_place:jeunesses:start [2026/06/16 14:03] – emoc | trouver_sa_place:jeunesses:start [2026/10/28 16:35] (Version actuelle) – perrine | ||
|---|---|---|---|
| Ligne 1: | Ligne 1: | ||
| - | ====== Un an d’expérimentation | + | ====== Un an d’expérimentation |
| + | {{ : | ||
| ===== Les constats de départ ===== | ===== Les constats de départ ===== | ||
| - | Dire qu’on s’adresse | + | Depuis sa création, Flux a pour objectif de porter une attention particulière |
| - | Quimper c’est | + | Dire qu’on s’adresse aux jeunes ne suffit donc pas - il fallait que nous nous y mettions de manière plus assidue ! Le projet « JeunesseS » est né de ces constats. |
| + | |||
| + | Pour mieux comprendre le contexte dans lequel se situe Flux, il est intéressant de souligner que les personnes entre 15 et 29 ans représentent 20% de la population de Quimper. C' | ||
| ===== Un travail de réflexion préalable ===== | ===== Un travail de réflexion préalable ===== | ||
| - | Pour pouvoir penser | + | Nous avons pensé |
| - | Tout d’abord : | + | |
| - | Ensuite, un compagnonnage, | + | |
| - | Tout ça, ça permet de prendre des décisions sur ce que l’on veut faire : | + | |
| - | À qui on veut s’adresser (parce qu’on ne peut pas parler à tout le monde) | + | |
| - | Qu’est ce qu’on veut proposer (parce qu’il y a des choses qui existent déjà, parce qu’il y a des choses qui ne répondent pas aux envie, besoins…) | + | |
| - | Nous on a décidé de s’adresser | + | |
| - | De proposer des espaces de non-faire : | + | |
| - | On a aussi constaté que cela reposer sur de l’accueil, et donc il a fallu embaucher quelqu’un qui aurait | + | Il paraissait pertinent |
| + | Ensuite, Flux a eu la chance de bénéficier d'un compagnonnage de la part du Parallèle [voir la rubrique " | ||
| + | De plus, nous avons rencontré d' | ||
| - | ===== Un projet inter-associatif, | + | Cette étape a permis de nous poser les bonnes questions et de prendre des décisions en fonction: |
| + | * À quel public «jeune» s' | ||
| + | * Qu’est ce que nous souhaitons proposer ? Des propositions existent déjà à Quimper, comment s' | ||
| - | Objectif : Le but était | + | Nous avons décidé |
| - | * Tout d’abord le tiers-lieu et les actions entre l’ouverture et 2026 n’ont pas suffit | + | Le projet JeunesseS souhaite aussi proposer des espaces de non-faire à Flux pour permettre |
| - | * Permettre | + | |
| - | Façon | + | Nous avons aussi constaté que concrétiser nos intentions en lien avec la jeunesse repose sur de l’accueil et donc sur le temps de travail d'une personne disponible pour s'y consacrer. Flux a décidé d' |
| - | * Monter des projets interassociatifs impliquant du temps salariés | + | |
| - | * Faire des points réguliers sur le projet jeunesses en y invitant les membres de chacune des associations | + | |
| - | * Se donner des objectifs communs à l’ensemble des assos | + | |
| - | * Que le·a salarié·e des projets jeunesses puisse avoir du temps sur les actions | + | |
| - | * Systématiser une visite incluant une présentation de toutes les associations à chaque fois que des jeunes viennent | + | |
| - | Analyse : | + | ===== Les objectifs du projet JeunesseS ===== |
| - | * Une des difficulté dans le lien interassociatif repose sur différentes relations au travail / au lieu de vie. Le temps de présence sur site très important de certains tandis que d’autres y passent moins de temps (télétravail, | + | |
| - | * Le fait de créer des projets interassociatifs a permis de davantage se croiser, d’échanger plus solidifiant ainsi les liens interpersonnels et le socle commun d’action. | + | |
| - | + | ||
| - | * Parfois le temps de travail et les missions n’étaient pas clair (qui coordonne tel action, qui réalise tel travail…) pouvant créer des points de frustration. Cet effet est renforcé par le fait que les associations n’ont pas les mêmes finances et que le temps de travail est un sujet important et très peu traité pour l’ensemble des protagonistes. | + | |
| - | Qu’est ce qu’on changerait pour mieux faire : | + | Le projet JeunesseS répond à plusieurs objectifs que Flux s'est donnés après deux ans d' |
| - | * Faire un temps de réflexion sur le rapport au travail et chercher à lever les crispations que cela peut entretenir | + | |
| - | * Organiser | + | * Créer |
| - | * Continuer, | + | * Mobiliser |
| + | * Développer | ||
| - | ===== Des actions | + | Le projet JeunesseS est pensé comme **un projet inter-associatif et collectif** qui répond |
| - | Objectif : | + | **Pour y parvenir**, nous avons tout d' |
| - | * Permettre des portes d’entrées | + | |
| + | Pour répondre à notre objectif d' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ===== Quelles actions à destination des jeunes ? ===== | ||
| + | |||
| + | Lors de l' | ||
| + | * Permettre des portes d’entrée | ||
| * Créer des espaces pour faire ensemble et ainsi faciliter la rencontre et le lien social | * Créer des espaces pour faire ensemble et ainsi faciliter la rencontre et le lien social | ||
| * Faire des propositions culturelles qui manquent sur Kemper | * Faire des propositions culturelles qui manquent sur Kemper | ||
| - | Façon de s’y prendre : | ||
| - | * Continuité des actions jeunesses pré-existantes au projet : travail avec l’IME, avec Initiative Formation, info Call de Gwennili. Café globe trotteur | ||
| - | Une première série d’évenement test : soirée Karaoké, temps de discussion sur les discriminations envers les jeunes, scène ouverte, boxe thérapie, mercredi après midi jeux, soirée fajitas autour de la vie affective et sexuelle. | ||
| - | * Une deuxième série d’événement plus suivis : atelier radio, chantier participatif sur deux semaines, goûter perché, permanence gen lab. | ||
| - | * Accueil d’action porté par d’autres collectifs (tout en encourageant un peu) tel que la cantine ou la Pompe. Mais bon on ne peut pas faire porter la responsabilité d’organiser des choses sur les jeunes en se disant qu’on veut partir d’elleux, il est aussi dans nos missions de faire un étincelle. | ||
| - | Analyse global : | ||
| - | * Les événements réguliers permettent de fidéliser un passage et de faciliter la venue des personnes d’une fois à l’autre. Une des erreur a été de tester parfois en one shot, alors que la première fois il se peut qu’il n’y est pas grand monde ou personne et que cela prend du temps pour fidéliser | ||
| - | * Nous n’avons pas réussi à se fixer sur la mixité d’âge. Parfois elle était demandé pour pouvoir rencontrer d’autre personnes de son âge (et ce en particulier pour les ados) parfois elle était décrié car vu comme pas nécessaire. Par ailleurs, cela demande de mettre un âge exacte ce qui est plus difficile. | ||
| - | * Les événements avec une thématiques claires (goûter perché, scène ouverte, info call, atelier radio) sont les plus simples. Les personnes savent pour quoi elles viennent. | ||
| - | * Les événements féministes, | ||
| - | * Les événements autour du jeux (mercredi après midi ou soirée jeux) font aussi parti des événements qui ont le plus fonctionné. | ||
| - | ===== La mobilisation ===== | + | **Pour y parvenir**, nous avons assuré une continuité des actions jeunesses pré-existantes au projet : un travail avec l’IME (accueil de jeunes de 18 à 21 ans en bénévolat au kafe), avec Initiative Formation (accueil des Prepa avenir Jeunes), les réunions d' |
| + | Une première série d’événements tests a été lancée en début d' | ||
| + | Une deuxième série d’événements a ensuite permis de tester autre chose pour mieux identifier où se situent les besoins de notre public visé : un atelier radio, un chantier participatif sur deux semaines, le goûter perché (temps de rencontre et d' | ||
| + | Nous avons aussi accueilli des actions organisées par d’autres collectifs - portés par des personnes jeunes - tels que la Cantine ou la Pompe **(TODO expliquer ? )**. Ces collaborations se passent bien, mais nous constatons aussi qu'il ne suffit pas de faire porter la responsabilité d’organiser des choses sur les jeunes en se disant qu’on veut partir d’elleux - il est aussi dans nos missions de faire une étincelle. \\ | ||
| + | |||
| + | **Après cette année de test**, nous constatons | ||
| + | |||
| + | Nous n’avons pas non plus réussi à trancher la question de la mixité d’âge. Parfois, l' | ||
| + | Nous avons aussi vu que les événements avec une thématique claire (goûter perché, scène ouverte, temps d' | ||
| + | |||
| + | ===== La mobilisation | ||
| - | Objectif : | + | **L' |
| - | | + | **Pour |
| - | Façon de s’y prendre : | + | |
| - | | + | **Un an après**, nous voyons que les visites sont un très bon point de départ |
| - | * Ensuite | + | |
| - | * Des visites avec des groupes déjà | + | La prise de contact individuelle est le meilleur moyen de motiver les jeunes pour revenir à Flux, bien qu’il |
| - | Analyse global : | + | |
| - | * Les visites sont un très bon point pour faire découvrir, ouvrir l’imaginaire des possibles… Pour autant, si elles ne sont pas conclus | + | Pour renforcer la mobilisation de jeunes à Flux, nous pourrions recenser |
| - | * Les messages individuelles sont ceux qui marchent | + | Il est aussi important d' |
| - | Qu’est ce qu’on changerait pour mieux faire : | + | Une autre piste serait la création |
| - | * Recenser | + | |
| - | * Donner des rendez-vous | + | ===== Les partenariats extérieurs ===== |
| - | * Avoir une posture remise en question | + | |
| - | * Essayer | + | De manière générale, travailler en réseau sur Quimper et promouvoir la solidarité et le soutien entre associations fait partie des principe de Flux. Les partenariats extérieurs sont importants pour le projet JeunesseS car ils nous permettent d' |
| + | Un effet secondaire bienvenu est également que grâce à ces partenariats, | ||
| + | |||
| + | **Au lancement** du projet JeunesseS, nous avons donc identifié des partenaires potentiels (par exemple la Mission Locale, Prévention Spécialisée de la fondation Massy Trévidy, l' | ||
| + | Cependant, il n'est pas toujours simple de rencontrer les jeunes dans le cadre de partenariats avec des structures institutionnalisées pour une simple interconnaissance. Le fait d’arriver sans projet très concret n'est pas toujours facile à comprendre. Dans le même ordre d' | ||
| + | |||
| + | ===== Après un an de test - décisions prises et perspectives | ||
| + | |||
| + | Beaucoup d' | ||
| + | |||
| + | D'une part, nous souhaitons **pérenniser** les activités qui ont commencé à prendre, comme les goûters perchés, le genlab, la passerelle des possibles (accueil de l'IME), les soirées jeux. | ||
| + | |||
| + | D' | ||
| + | |||
| + | D' | ||
| + | |||
| + | Nous pensons que **continuer** d' | ||
| + | |||
| + | Pour **faciliter** la compréhension des espaces de contribution, | ||
| + | Assurer la disponibilité de temps serait important, c'est pourquoi il pourrait être utile de recruter un·e **service civique** qui pourrait avoir des missions de communication, | ||
| + | Enfin, **refaire des projets de mobilité** et d’accueil permettrait de favoriser les ponts et de motiver la participation via les départs à l’étranger. \\ | ||
| + | |||
| + | {{: | ||
| + | |||
| + | ====== JeunesseS : FALC ====== | ||
| + | |||
| + | {{: | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Flux a demandé à des jeunes leur avis pour organiser des activités et se sentir bien dans le lieu. | ||
| + | |||
| + | Les activités qui ont fonctionné vont continuer. | ||
| + | |||
| + | Par exemple, des jeunes aiment chanter ou dire un texte sur scène devant les autres. | ||
| + | |||
| + | Par exemple, des jeunes avec des troubles psychiques se retrouvent pour parler de leurs difficultés et de leurs solutions. | ||
| + | |||
| + | Des thématiques comme l’écologie ou l’égalité entre les hommes et les femmes sont importantes pour des jeunes. | ||
| + | |||
| + | Les jeunes peuvent aussi venir sans faire des activités, il n’y a pas d’obligations. | ||